Αντικαθιστούν τη βαθμολογία με την αξιολόγηση και καταργούν τις προαγωγικές (!) στο γυμνάσιο
Ρεπορτάζ
Εύη Πανταζοπούλου
Ενδεικτική των προθέσεων του υπουργείου Παιδείας και του τι μέλλει γενέσθαι σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης το επόμενο διάστημα είναι η ενδιάμεση έκθεση του προέδρου της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία Αντώνη Λιάκου που δόθηκε στη δημοσιότητα.
Η αντικατάσταση της βαθμολογίας με την περιγραφική αξιολόγηση των μαθητών στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση, η κατάργηση των αλλεπάλληλων εξετάσεων στο γυμνάσιο και η αντικατάστασή τους με εργασίες και εξετάσεις κατά τη διάρκεια του έτους αλλά και η δημιουργία μοντεσοριανών σχολείων και ελεύθερων σχολείων Waldorf (βασίζονται στην παιδαγωγική μέθοδο του ανθρωποσοφιστή Ρούντολφ Στάινερ και… δεν έχουν εξετάσεις, δεν έχουν διευθυντή, ενώ οι γονείς συμμετέχουν στη διαδικασία μάθησης) είναι μερικές μόνο από τις «μεταρρυθμίσεις» που εξετάζει το υπουργείο Παιδείας.
Μεταξύ των προτάσεων που έχουν κατατεθεί και μελετώνται αναλυτικά είναι η κατάργηση του μοναδικού εγχειριδίου και η επιλογή διδακτικού βιβλίου από λίστα, η νομιμοποίηση της εξωσχολικής μάθησης αλλά και η διαρκής εκπαίδευση και η ενημέρωση των διδασκόντων για ζητήματα που αφορούν τον… σεξουαλικό προσανατολισμό και την ταυτότητα του φύλου. Την ίδια ώρα, όμως, θα πρέπει να παρακολουθούν μαθήματα σε υφιστάμενα πανεπιστημιακά Τμήματα ως επισκέπτες, ενώ οι νεοδιόριστοι θα συμμετέχουν σε σεμινάρια τεσσάρων εβδομάδων, τον Ιούλιο κάθε έτους.
Η εισαγωγή
Οσον αφορά την εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση, όπου -όπως επισημαίνεται- βρίσκεται η καρδιά των μεταρρυθμίσεων του εκπαιδευτικού συστήματος, στο τραπέζι του διαλόγου έχουν πέσει πολλές προτάσεις, με κυρίαρχη τον σταδιακό διαχωρισμό του λυκείου από την εισαγωγή σε ΑΕΙ και ΤΕΙ. Επιπλέον, υπάρχει εισήγηση για εθνικό απολυτήριο, με το οποίο θα εισάγονται σε ορισμένα Τμήματα της Ανώτατης Εκπαίδευσης οι υποψήφιοι και θα διορίζονται στο Δημόσιο. Παράλληλα, μελετάται είτε ελεύθερη πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση είτε καθιέρωση εξετάσεων από τα ίδια τα πανεπιστήμια σε ορισμένα πανεπιστήμια. Τέλος, προτείνεται να δοθεί η δυνατότητα στους μαθητές των ΕΠΑ.Λ. να εισάγονται και σε ΑΕΙ, ενώ αναμένεται να υπάρξει επαναξιολόγηση των ΤΕΙ με ό,τι αυτό συνεπάγεται, δηλαδή «λουκέτα» σε Τμήματα και ιδρύματα.
