Σε σύσκεψη για το Εθνικό Απολυτήριο θα προεδρεύσει σήμερα, Τρίτη 2 Φεβρουαρίου, στις 12:00, ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης στο Μέγαρο Μαξίμου, σηματοδοτώντας παράλληλα την εκκίνηση των διαδικασιών για τον εθνικό διάλογο γύρω από τη συγκεκριμένη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.
Η καθιέρωση του Εθνικού Απολυτηρίου είχε παρουσιαστεί από τον πρωθυπουργό τον περασμένο Σεπτέμβριο στη ΔΕΘ, ως μία από τις μεγάλες μεταρρυθμιστικές «προκλήσεις» της κυβέρνησης στον χώρο της Παιδείας. Τότε είχε τονίσει ότι στόχος είναι η αποκατάσταση του αυτοτελούς ρόλου του Λυκείου και η ενίσχυση του εκπαιδευτικού του κύρους, με μεγαλύτερο βάρος τόσο στην εκπαιδευτική διαδικασία όσο και στις επαγγελματικές προοπτικές των αποφοίτων.
Η σημερινή σύσκεψη έρχεται σε μια περίοδο όπου η κυβέρνηση επιχειρεί να ανοίξει εκ νέου το ζήτημα του τρόπου πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, ένα θέμα που παραδοσιακά προκαλεί έντονες αντιδράσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα και στην κοινωνία. Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη έχει ήδη προαναγγείλει ότι το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ θα εφαρμοστεί από το σχολικό έτος 2027-28 και θα αφορά τους μαθητές που φοιτούν σήμερα στην Α’ Λυκείου.
Σε πρόσφατη συνέντευξή της, η κ. Ζαχαράκη είχε προσδιορίσει τον Φεβρουάριο ως τον μήνα έναρξης του εθνικού διαλόγου, γνωστοποιώντας παράλληλα ότι έχει ήδη συγκροτηθεί νομοπαρασκευαστική επιτροπή. Η επιτροπή αυτή επεξεργάζεται τη σύσταση της Εθνικής Αρχής Εξετάσεων, του Εθνικού Σώματος Αξιολογητών, καθώς και τη δημιουργία νέας Τράπεζας Θεμάτων.
Όπως έχει δηλώσει η υπουργός Παιδείας, ο βασικός στόχος της μεταρρύθμισης είναι η ουσιαστική αναβάθμιση του ρόλου του Λυκείου, με περισσότερο χώρο για πραγματική μάθηση και λιγότερη μονοδιάστατη προετοιμασία για εξετάσεις. Σύμφωνα με την ίδια, η πρόταση του υπουργείου για το Εθνικό Απολυτήριο και τον νέο τρόπο εισαγωγής στα ΑΕΙ θα στηρίζεται σε πέντε βασικούς πυλώνες, οι οποίοι αντιμετωπίζουν το εκπαιδευτικό σύστημα συνολικά.
Οι πέντε πυλώνες αφορούν το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, με στόχο όλα τα παιδιά να έχουν πρόσβαση σε έναν ισχυρό κοινό κορμό γνώσεων και δεξιοτήτων. Τη σχολική ζωή, με την αντίληψη ότι το σχολείο αποτελεί κοινότητα και όχι μόνο εξεταστικό μηχανισμό. Την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, μέσω ενιαίας και συνεχούς στήριξης του έργου τους. Τις σχολικές και ψηφιακές υποδομές, ώστε να διασφαλίζονται ίσες ευκαιρίες ανεξαρτήτως τόπου κατοικίας. Και τέλος, τη διακυβέρνηση του συστήματος, με καθαρούς ρόλους, λογοδοσία και θεσμική συνέχεια.
Παρά τις κυβερνητικές διακηρύξεις, το Εθνικό Απολυτήριο παραμένει ένα ζήτημα με πολλές ανοιχτές παραμέτρους, καθώς εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς αναμένουν συγκεκριμένες απαντήσεις για τον τρόπο εφαρμογής του και τις επιπτώσεις του στην καθημερινότητα των σχολείων και στις πανελλαδικές εξετάσεις.