Κατηγορηματικά αρνητικές εμφανίζονται πηγές του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού απέναντι στο ενδεχόμενο να υπάρξει ειδική μοριοδότηση ή ποσόστωση για τους υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026 από την Ηλιούπολη. Η διευκρίνιση αυτή έρχεται ως απάντηση στη δημόσια παρέμβαση της Ένωσης Συλλόγων Γονέων της περιοχής, η οποία ζήτησε ειδική μέριμνα λόγω της διπλής τραγωδίας με τον θάνατο των δύο 17χρονων μαθητριών που συγκλόνισε την τοπική κοινότητα.
Τι προβλέπει το θεσμικό πλαίσιο
Αρμόδιοι κυβερνητικοί παράγοντες επισημαίνουν ότι το ισχύον θεσμικό πλαίσιο των εξετάσεων δεν αφήνει περιθώρια για τέτοιου είδους παρεμβάσεις. Όπως εξηγούν, ad hoc ρυθμίσεις ειδικής μεταχείρισης έχουν εφαρμοστεί στο παρελθόν αποκλειστικά και μόνο σε περιπτώσεις εκτεταμένων φυσικών καταστροφών –όπως η πυρκαγιά στο Μάτι το 2018 ή μεγάλοι σεισμοί και πλημμύρες– οι οποίες μεταβάλλουν καθολικά και δραστικά τις συνθήκες διαβίωσης μιας ολόκληρης περιοχής (π.χ. απώλεια κατοικιών).
Σύμφωνα με το υπουργείο, οποιαδήποτε παρέκκλιση για μεμονωμένα τραγικά περιστατικά, όσο σοβαρά κι αν είναι αυτά για την τοπική κοινωνία, θα αλλοίωνε τον χαρακτήρα των Πανελλαδικών ως μιας διαδικασίας που βασίζεται σε ενιαία και κοινά κριτήρια για όλους τους υποψηφίους σε εθνικό επίπεδο. Επιπλέον, σημειώνεται ότι ακόμη και στις περιπτώσεις καταστροφών, τα όποια μέτρα στήριξης δεν αφορούν τη βαθμολόγηση κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, αλλά μεταγενέστερα στάδια, όπως οι μετεγγραφές ή ειδικές κατηγορίες εισαγωγής.
Το αίτημα των γονέων και η ψυχολογική στήριξη
Η Ένωση Συλλόγων Γονέων Ηλιούπολης είχε γνωστοποιήσει την πρόθεσή της να καταθέσει και επίσημα το αίτημα για ποσόστωση, επισημαίνοντας την τεράστια συναισθηματική φόρτιση των μαθητών που καλούνται να εξεταστούν κάτω από μια εξαιρετικά βαριά ψυχολογική συνθήκη. Παράλληλα, οι γονείς ζήτησαν τη μόνιμη παρουσία ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία.
Από την πλευρά του, το υπουργείο ξεκαθαρίζει ότι το βάρος πέφτει στην ψυχολογική υποστήριξη της σχολικής κοινότητας, σημειώνοντας ότι ήδη εξειδικευμένο επιστημονικό κλιμάκιο επισκέφθηκε το σχολείο των δύο κοριτσιών αμέσως μετά το συμβάν. Διευκρινίζεται, ωστόσο, ότι ο ρόλος των σχολικών ψυχολόγων αφορά τη διαχείριση της κρίσης σε επίπεδο κοινότητας και την παραπομπή σε δημόσιες δομές (όπως τα ΚΕΔΑΣΥ) και όχι τη διενέργεια ατομικών ψυχοθεραπειών.
