Τη διαβεβαίωση ότι επί του παρόντος δεν τίθεται θέμα κατάργησης των μαθητικών παρελάσεων στις εθνικές επετείους έδωσε χθες στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, κατά τη συζήτηση για τις αλλαγές σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, απαντώντας σε σχετική ερώτηση βουλευτών, ο κ. Φίλης επεσήμανε ότι τα σενάρια αυτά διακινούνται προς το παρόν μόνο μέσω του ημερήσιου και του ηλεκτρονικού Τύπου. Ταυτόχρονα, δεν παρέλειψε να σημειώσει ότι στο πλαίσιο του εθνικού διαλόγου ανταλλάσσονται ιδέες και σκέψεις, χωρίς ως σήμερα να υπάρχει κάποια σχετική νομοθετική πρωτοβουλία ή απόφαση του υπουργείου.
Επιπλέον, ο υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στο ζήτημα των Θρησκευτικών και στις υπό διερεύνηση αλλαγές στη διδασκαλία του: «Σε ένα πλουραλιστικό και δημοκρατικό σχολείο που σέβεται τη θρησκευτική ενότητα, και μάλιστα με πλήρη συνείδηση της σύγχρονης ελληνικής και ευρωπαϊκής πολιτισμικής πραγματικότητας αλλά και όσων διαδραματίζονται στην ευρύτερη γεωπολιτική περιοχή μας, το μάθημα των Θρησκευτικών χρειάζεται οπωσδήποτε να συμπεριλαμβάνεται ως υποχρεωτικό μάθημα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του δημόσιου σχολείου». Στη συνέχεια εξήγησε τον ρόλο της ειδικής επιτροπής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), η οποία κατόπιν μελέτης για την αναβάθμιση του μαθήματος θα συντάξει πόρισμα που θα παραδοθεί στο υπουργείο, ενώ ταυτόχρονα θα διεξάγεται διάλογος με αντιπροσωπία της Ιεράς Συνόδου.
Προτάσεις αλά ΓΑΠ για την τριτοβάθμια
Κοινά μαθήματα για φοιτητές διαφορετικών σχολών αλλά και πτυχία με δύο κατευθύνσεις περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, οι αλλαγές που προωθεί το υπουργείο Παιδείας για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση στο πλαίσιο της γενικότερης αναμόρφωσης της Παιδείας. Οι προτάσεις, που θυμίζουν αυτές του Γιώργου Παπανδρέου, προβλέπουν ριζικές διαφοροποιήσεις τόσο στον τρόπο εισαγωγής των υποψηφίων στα ιδρύματα όσο και στη φοίτησή τους σε αυτά.
Οι αλλαγές αφορούν την εισαγωγή των φοιτητών σε σχολές και όχι σε τμήματα, προκειμένου να μπορούν να παρακολουθούν μαθήματα σε περισσότερες από μία σχολές, ώστε να παίρνουν πτυχίο με δύο κατευθύνσεις, ενώ για σχολές με συγγενές αντικείμενο προβλέπεται ενοποίηση μαθημάτων στο πρώτο ακαδημαϊκό εξάμηνο. Επιπλέον, οι φοιτητές στα τέσσερα χρόνια της φοίτησής τους επιλέγουν έναν αριθμό ομοειδών μαθημάτων και το πτυχίο τους αποκτά «κύρια» ή «δευτερεύουσα» κατεύθυνση στην ειδικότητα που έχουν επιλέξει. Στόχος της παραπάνω αλλαγής είναι η διεύρυνση του φάσματος του γνωστικού αντικειμένου τους. Τέλος, θα δίνεται βαρύτητα (εν είδει μοριοδότησης) στο κριτήριο της εντοπιότητας των υποψηφίων.
