Σοβαρά ερωτήματα για τα όρια μεταξύ παιδαγωγικής και κακοποιητικής συμπεριφοράς θέτει επίσημη καταγγελία που έχει κατατεθεί στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και αφορά φιλόλογο δημόσιου λυκείου στην Αγία Παρασκευή. Η υπόθεση εστιάζει στον τρόπο διδασκαλίας που εφαρμόζεται στο μάθημα της Ιστορίας και, σύμφωνα με τον καταγγέλλοντα, συνοδεύεται από επαναλαμβανόμενα περιστατικά λεκτικής κακοποίησης μαθητών.
Όπως περιγράφεται στο κείμενο της καταγγελίας, τα επίμαχα περιστατικά αφορούν σε μαθήτρια της Α’ Λυκείου και συνδέονται με μια πρακτική κατά την οποία οι μαθητές καλούνται να παρουσιάζουν οι ίδιοι την εξεταστέα ύλη μέσα στην τάξη. Η μέθοδος αυτή, όπως φέρεται να υποστηρίζει η σχολική διεύθυνση, εντάσσεται σε μορφή «εναλλακτικής διδασκαλίας».
Σύμφωνα με τον καταγγέλλοντα, η εκπαιδευτικός δεν παραδίδει συστηματικά το μάθημα, αλλά αναθέτει στους μαθητές ρόλο «διδάσκοντος», χωρίς –κατά τον ίδιο– να τους παρέχει το απαραίτητο παιδαγωγικό και γνωστικό υπόβαθρο ή την απαιτούμενη υποστήριξη. Το πρόβλημα, ωστόσο, όπως επισημαίνεται, δεν εντοπίζεται μόνο στη μεθοδολογία, αλλά κυρίως στον τρόπο με τον οποίο αξιολογούνται οι μαθητικές παρουσιάσεις.
Στο κείμενο της καταγγελίας αναφέρεται ότι μετά το τέλος των παρουσιάσεων, η φιλόλογος φέρεται να απευθύνεται στους μαθητές με εκφράσεις όπως «τι ξεφτιλίκια είναι αυτά» και «τι ρεζίλι είναι αυτό», χαρακτηρισμοί που, σύμφωνα με τους ισχυρισμούς, έχουν επαναληφθεί πολλές φορές, ακόμη και εντός της ίδιας σχολικής εβδομάδας.
Όπως περιγράφεται, τέτοιου είδους εκφράσεις δημιουργούν έντονο ψυχολογικό βάρος στους μαθητές. Μαθητές φέρονται να κλαίνε μέσα στην τάξη, να φοβούνται την έκθεσή τους και να βιώνουν δημόσια απαξίωση μπροστά στους συμμαθητές τους, με άμεσο αντίκτυπο τόσο στη σχολική τους επίδοση όσο και στη συναισθηματική τους κατάσταση.
Κι εκτός αίθουσες η συμπεριφορά
Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί και η αναφορά ότι η δημόσια αυτή στοχοποίηση δεν περιορίζεται στο πλαίσιο του μαθήματος, αλλά μεταφέρεται και εκτός αίθουσας. Σύμφωνα με την καταγγελία, η συμπεριφορά αυτή λειτουργεί ως απαρχή για φαινόμενα bullying στα διαλείμματα, καθώς η απαξίωση αναπαράγεται από το ίδιο το μαθητικό περιβάλλον.
Παράλληλα, γίνεται λόγος για αντίστοιχα περιστατικά που, σύμφωνα με τον καταγγέλλοντα, είχαν καταγραφεί και σε προηγούμενα σχολικά έτη χωρίς να υπάρξει ουσιαστική αντιμετώπιση. Αυτό, όπως σημειώνεται, φαίνεται να έχει οδηγήσει σε μια ιδιότυπη «κανονικοποίηση» της κατάστασης, με αποτέλεσμα οι συμπεριφορές να επαναλαμβάνονται.
Δεδομένου ότι πρόκειται για ανήλικους μαθητές και για καταγγελίες που αφορούν ψυχολογική επιβάρυνση, ο καταγγέλλων ζητά την άμεση διερεύνηση της υπόθεσης και την ενεργοποίηση όλων των προβλεπόμενων διαδικασιών προστασίας των μαθητών, όπως ορίζει το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό πλαίσιο.
Από την πλευρά της σχολικής μονάδας, ο διευθυντής υποστηρίζει ότι η συγκεκριμένη εκπαιδευτικός εφαρμόζει τη μέθοδο της «ανεστραμμένης τάξης», ένα σύγχρονο μοντέλο διδασκαλίας που χρησιμοποιείται διεθνώς. Σύμφωνα με τη θέση της διεύθυνσης, οι παρουσιάσεις των μαθητών εντάσσονται σε αυτό το παιδαγωγικό πλαίσιο και δεν συνιστούν εγκατάλειψη ή αποποίηση του εκπαιδευτικού ρόλου.
