Οι αλλαγές που εισάγει το νομοσχέδιο για την Ανώτατη Εκπαίδευση! Σπουδαστές στη Σύγκλητο, καθηγητές που θα εργάζονται αμισθί
Ρεπορτάζ
Εύη Πανταζοπούλου
Δωρεάν μεταπτυχιακά για οικονομικά αδύναμους φοιτητές και δυνατότητα παρακολούθησης, σε όσους το επιθυμούν, του 25% των μαθημάτων του προγράμματος σπουδών ενός δεύτερου παραπλήσιου τμήματος με αυτό που εισήχθησαν ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου, σε συνέντευξη Τύπου για το νομοσχέδιο για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, που θα τεθεί σε διαβούλευση την ερχόμενη εβδομάδα. Ειδικά για τα μεταπτυχιακά προγράμματα, τόνισε πως θα υπάρχει το περιθώριο έως το 40% να μην πληρώνει δίδακτρα.
«Διότι οι φορολογικές δηλώσεις του 40% του πληθυσμού είναι κάτω από τον μέσο όρο. Θεωρούμε ότι τα παιδιά που τα εισοδήματα των οικογενειών τους είναι σε αυτό το κομμάτι της κατανομής δεν θα πληρώνουν καθόλου δίδακτρα. Και αν σε κάποιο τμήμα έχουν εισαχθεί παραπάνω από το 40% παιδιών με οικονομικές ανάγκες, τότε η Πολιτεία θα πληρώνει ό,τι αντιστοιχεί για τον επιπλέον αριθμό φοιτητών» ανέφερε χαρακτηριστικά.
Αλλαγές, όμως, προανήγγειλε και όσον αφορά τους διδάσκοντες στα μεταπτυχιακά. Συγκεκριμένα, το 60% των καθηγητών σε κάθε μεταπτυχιακό θα πρέπει να προέρχεται από το τμήμα που το προτείνει και το υλοποιεί. Επιπλέον, κάθε πανεπιστημιακός θα πρέπει να διδάσκει αμισθί τουλάχιστον σε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα, ώστε να έχει το δικαίωμα να αμείβεται από κάποιο άλλο μεταπτυχιακό στο οποίο συμμετέχει.
Την ίδια ώρα, το υπουργείο θα δίνει τη δυνατότητα σε όλους τους ενδιαφερόμενους φοιτητές να παρακολουθούν το 25% των μαθημάτων ενός τμήματος παραπλήσιου γνωστικού πεδίου με αυτό του τμήματος στο οποίο έχουν εισαχθεί, «ώστε να ενισχυθεί η διεπιστημονικότητα». Οι φοιτητές αυτοί θα λαμβάνουν πιστοποιητικό παρακολούθησης, με την προϋπόθεση ότι έχουν λάβει το πτυχίο του τμήματος στο οποίο εισήχθησαν.
Πρυτανικό Συμβούλιο
Το νομοσχέδιο για την Ανώτατη Εκπαίδευση ρυθμίζει και θέματα εσωτερικής λειτουργίας των πανεπιστημίων, επαναφέροντας το Πρυτανικό Συμβούλιο, που έχει καταργηθεί από το 2011. Επιπροσθέτως, πρυτάνεις και αντιπρυτάνεις θα εκλέγονται με διαφορετικό ψηφοδέλτιο και μονοσταυρία και, στη συνέχεια, ο πρύτανης θα αναθέτει καθήκοντα στους αντιπρυτάνεις.
Ο κ. Γαβρόγλου ανακοίνωσε πως θα υπάρχει συμμετοχή των φοιτητών στις συνεδριάσεις της Συγκλήτου αλλά όχι στις εκλογικές διαδικασίες, ενώ θεσμοθετούνται τα Περιφερειακά Ακαδημαϊκά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης και Ερευνας με τη συμμετοχή εκπροσώπων των ΑΕΙ, των ΤΕΙ και των Ερευνητικών Κέντρων. Τέλος, επιχειρείται η ενίσχυση του αυτοδιοίκητου των πανεπιστημίων, καθώς αναλαμβάνουν την ευθύνη για την προκήρυξη θέσεων.
Τι προβλέπει η «ανασυγκρότηση του λυκείου»
Τη δημιουργία διετών τμημάτων, υπό τη σκέπη των ΑΕΙ, που θα δίνουν επαγγελματικές πιστοποιήσεις ευρωπαϊκών προδιαγραφών και στα οποία θα έχουν προνομιακή πρόσβαση οι απόφοιτοι ΕΠΑ.Λ., προανήγγειλε το υπουργείο Παιδείας σχετικά με τις αλλαγές που προωθεί στο λύκειο.
Οπως ανακοίνωσε, οι αλλαγές θα έχουν ορίζοντα εφαρμογής την επόμενη τριετία και στόχος είναι η ανασυγκρότηση των δύο τελευταίων τάξεων του λυκείου, που προοδευτικά έχουν ακυρωθεί τις τελευταίες δεκαετίες. Επανέλαβε, ακόμα, ότι η ανασυγκρότηση του λυκείου θα γίνει με τη ριζική μείωση των μαθημάτων και την παράλληλη αύξηση των επιλογών ανάμεσα σε γνωστικά αντικείμενα, καθώς και ότι η εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα γίνεται με τον βαθμό απολυτηρίου.
Οπως επισήμανε, οι δύο τελευταίες τάξεις του λυκείου «είναι σαν να μην υπάρχουν και δεν επιτελούν κανένα εκπαιδευτικό παιδαγωγικό ρόλο», κάτι το οποίο σκοπεύει να διορθώσει η προωθούμενη μεταρρύθμιση για το λύκειο, «αναβαθμίζοντας τη σημασία του απολυτηρίου, που σήμερα είναι ένα “χαρτί” χωρίς καμία ουσία». Σύμφωνα με το υπουργείο, την υλοποίηση όποιων αλλαγών αποφασιστούν για το λύκειο θα αναλάβουν το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας και Ανθρώπινου Δυναμικού, η Επιτροπή για τα Οικονομικά της Εκπαίδευσης, τα πρώτα πορίσματα της οποίας αναμένονται επίσης τον Ιούνιο, και τα Περιφερειακά Ακαδημαϊκά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης και Ερευνας, που θα συγκροτηθούν τον επόμενο μήνα και θα συμβάλουν στη διαμόρφωση αναπτυξιακών προτάσεων.
Παιχνίδια και πάλι με τα βιβλία Ιστορίας
«H ελληνική κοινωνία πρέπει να δεχθεί κάποια στιγμή ότι δεν αναρτώνται μόνο τελικές προτάσεις, αλλά και προτάσεις προς συζήτηση» σχολίασε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου, ερωτηθείς για τις αλλαγές που προωθεί το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) στο μάθημα της Ιστορίας. Ο ίδιος απέφυγε να εκφράσει την άποψή του, σημειώνοντας πως «ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ, αυτά είναι επιστημονικά ζητήματα», ενώ ζήτησε να μην υπάρχει δογματισμός στις αλλαγές που προωθούνται στα σχολικά εγχειρίδια.
Αποστήθιση
Ειδικά για τις προτεινόμενες αλλαγές στο μάθημα της Ιστορίας, ο κ. Γαβρόγλου υπογράμμισε πως «πρώτον, δεν μπορείς να διαβάζεις για να μάθεις Ιστορία και να μπαίνεις στο πανεπιστήμιο αποστηθίζοντας κάθε λέξη και, δεύτερον, θα πρέπει να αρχίσουμε να συζητάμε πώς τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν ιστορική συνείδηση».
Στο πόρισμα της αρμόδιας επιτροπής για τη διδασκαλία της Ιστορίας σε δημοτικό, γυμνάσιο και α’ λυκείου προτείνεται η άρση της πολιτικής Ιστορίας από την πρωτοκαθεδρία, η στροφή σε άλλα πεδία (κοινωνική, οικονομική Ιστορία κ.λπ.), η σύνδεση με σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις, η διασύνδεση της ελληνικής με την ευρωπαϊκή και την παγκόσμια Ιστορία, η πολυπολιτισμική και διαπολιτισμική διάσταση της Ιστορίας και η ανάδειξη πολιτισμών που δεν είναι συμβατοί με τις κυρίαρχες ευρωκεντρικές αντιλήψεις για την πρόοδο.
