Στο μέλλον των Πανελλαδικών Εξετάσεων και στην ανάγκη αναμόρφωσης του Λυκείου αναφέρθηκε η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, ξεκαθαρίζοντας πάντως ότι οι όποιες αλλαγές δεν θα επηρεάσουν τους σημερινούς μαθητές.
Μιλώντας στην ΕΡΤ, η κ. Ζαχαράκη επεσήμανε ότι το υφιστάμενο μοντέλο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση «έχει φτάσει στα όριά του», διευκρινίζοντας ωστόσο ότι δεν υπάρχει ζήτημα άμεσης κατάργησής του.
Όπως έκανε γνωστό, από τον περασμένο Φεβρουάριο βρίσκεται σε εξέλιξη ένας ευρύς διάλογος με τη συμμετοχή περισσότερων από 100 ειδικών από όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Στόχος της επιτροπής είναι η διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης πρότασης για το «νέο Λύκειο», με το σχετικό πόρισμα να αναμένεται τον προσεχή Νοέμβριο.
Τέλος στην αποκλειστικότητα της τρίωρης εξέτασης
Η υπουργός Παιδείας προσδιορίζοντας τη φιλοσοφία των επικείμενων αλλαγών σημείωσε ότι αναζητείται ένα σύστημα στο οποίο «θα μετράνε και τα υπόλοιπα μαθήματα και δεν θα μετράει μόνο η τρίωρη εξέταση». Συμπλήρωσε μάλιστα πως το άγχος μιας και μόνο δοκιμασίας δεν μπορεί να αποτελεί τον μοναδικό κριτή για τη συνολική επίδοση και το μέλλον ενός μαθητή.
«Οι Πανελλαδικές παραμένουν αδιάβλητες και πολύ σημαντικές, όμως ήρθε η ώρα κάποια στιγμή να συζητήσουμε την εναλλακτική τους», δήλωσε χαρακτηριστικά, δίνοντας έμφαση στην ανάγκη για ένα πιο ουσιαστικό αυτόνομο Λύκειο.
Το χρονοδιάγραμμα και οι νέες δεξιότητες
Η κ. Ζαχαράκη κατέστησε σαφές ότι για τις όποιες μεταρρυθμίσεις θα επιδιωχθεί η μέγιστη δυνατή πολιτική συναίνεση, καθώς, όπως είπε, τίποτα δεν μπορεί να επιβληθεί με «μαγικό ραβδάκι» και κάθε αλλαγή απαιτεί χρόνο ενσωμάτωσης.
• Ποιους αφορούν οι αλλαγές: Οι νέες ρυθμίσεις δεν θα επηρεάσουν τους τωρινούς μαθητές του Λυκείου. Εξετάζεται το ενδεχόμενο να εφαρμοστούν για όσους εισέλθουν στο Γυμνάσιο τα επόμενα έτη, ώστε να υπάρξει επαρκής χρόνος προσαρμογής για τις οικογένειες και τους εκπαιδευτικούς.
• Αναβάθμιση περιεχομένου: Η συζήτηση, σύμφωνα με την υπουργό, επεκτείνεται στη συνολική αναβάθμιση της σχολικής καθημερινότητας. Στο επίκεντρο τίθεται η ενίσχυση δεξιοτήτων όπως ο οικονομικός εγγραμματισμός, οι ψηφιακές γνώσεις, η ενσυναίσθηση και η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.