Με τροπολογία, που κατατέθηκε στο νομοσχέδιο «Ερευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη, Καινοτομία» και αφορά θέματα μειονοτικής εκπαίδευσης, το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων απαντά στις τουρκικές κορόνες για διακρίσεις στη μειονοτική εκπαίδευση της Θράκης και τη στρατηγική διαχωρισμών που προωθεί το τουρκικό προξενείο.
Στην τροπολογία προβλέπεται η ίδρυση Γραφείου Μειονοτικής Εκπαίδευσης, υπαγόμενου στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αν. Μακεδονίας – Θράκης του ΥΠΑΙΘ, με εποπτικό-συντονιστικό ρόλο στις τρεις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Ροδόπης, Ξάνθης και Εβρου, ενώ επιλύονται χρόνια ζητήματα επιλογής προσωπικού των μειονοτικών σχολείων.
Με το νομοθέτημα καταργούνται το Υπηρεσιακό Συμβούλιο Μειονοτικής Εκπαίδευσης και το Συντονιστικό Γραφείο Μειονοτικών σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ρυθμίζονται θέματα αξιολόγησης και τοποθέτησης του «εξειδικευμένου», πλέον, διδακτικού προσωπικού. Ειδικότερα, η τροπολογία εξορθολογίζει το σύστημα επιμόρφωσης και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών λειτουργών στη μειονοτική εκπαίδευση όλων των βαθμίδων, ενώ αναβαθμίζει την εποπτική διαδικασία, που οφείλει να έχει το αρμόδιο υπουργείο. Επίσης, επιλύει ζητήματα επάνδρωσης των μειονοτικών σχολείων που μέχρι σήμερα δημιουργούσαν σύστημα δύο ταχυτήτων για ορθόδοξους και μουσουλμάνους μαθητές.
Γίνεται έτσι ακόμα ένα βήμα στη διαδικασία ενοποίησης και εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού μοντέλου στη Θράκη και επιτυγχάνεται η επιδιωκόμενη ισονομία-ισοπολιτεία για όλους τους μαθητές (αποτελεί πάγιο αίτημα και όλων των σοβαρών μειονοτικών φορέων), ενώ κινείται στην κατεύθυνση οι απόφοιτοι όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης να έχουν ίσες ευκαιρίες απασχόλησης και δημιουργίας σε ολόκληρη την ελληνική επικράτεια.
Η τροπολογία προβλέπει την «αποκλειστική» απασχόληση εξειδικευμένου προσωπικού στο διακριτό μειονοτικό (εκπαιδευτικό) πρόγραμμα. Σημαντική καινοτομία αποτελεί η ίδρυση Διδασκαλείου Εκπαιδευτικών Μειονοτικού Προγράμματος (ΔΕΜΠ) με έδρα την Αλεξανδρούπολη, που εντάσσεται στο Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης και απονέμει εξειδικευμένο δίπλωμα μετεκπαίδευσης σε δασκάλους Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Τέλος, «εξευρωπαΐζεται» η διαδικασία διορισμού-προσλήψεων των εκπαιδευτικών στα μειονοτικά σχολεία. Η κάλυψη θέσεων γίνεται από εξειδικευμένους λειτουργούς που έχουν προσληφθεί μέσω ΑΣΕΠ. Εξαλείφονται έτσι φαινόμενα προκαταλήψεων ή ανισοτήτων, αλλά και έξωθεν παρεμβάσεων.
