Τα ήξεις αφήξεις του υπουργού επιβεβαιώνουν ότι οι προτάσεις του ΟΟΣΑ είναι το μόνο σχέδιο της κυβέρνησης
Από τον
Αντώνη Τριανταφύλλου
Αλλάζει «τροπάρι» το υπουργείο Παιδείας για τη μεταρρύθμιση του Λυκείου και το μέλλον των πανελλαδικών εν όψει της πιθανολογούμενης επίσημης ανακοίνωσης των αλλαγών διά στόματος του πρωθυπουργού Αλέξη Τσίπρα στη ΔΕΘ.
Σε άρθρο του που δημοσιεύτηκε το Σάββατο στο left.gr ο Κώστας Γαβρόγλου επιχείρησε, μετά τις πολλές αλληλοαναιρούμενες δηλώσεις του ίδιου και άλλων κυβερνητικών στελεχών το προηγούμενο διάστημα για τις πανελλαδικές εξετάσεις, να αλλάξει επικοινωνιακή ρότα. Ειδικότερα, ο υπουργός Παιδείας υποστήριξε ότι για την κυβέρνηση και το υπουργείο «η απόλυτη προτεραιότητά μας είναι η ριζική μεταρρύθμιση του Λυκείου», ενώ κατηγόρησε όσους προσανατολίζουν τη συζήτηση στις εισαγωγικές εξετάσεις ότι ουσιαστικά επιδιώκουν να μην αλλάξει τίποτα απολύτως.
Αποδόμηση
Στον πυρήνα της επιχειρηματολογίας του Κώστα Γαβρόγλου βρέθηκε η πλήρης αποδόμηση της έννοιας των πανελλαδικών εξετάσεων, αφού τόνισε ότι «η προετοιμασία για τις εξετάσεις ασκεί μια άκρως ανησυχητική καταπίεση στους νέους μας, σε μια ηλικία που επιβάλλεται να διευρύνουν τον προσωπικό τους χώρο».
Από τις κατά καιρούς διαρροές, οι αλλαγές στο Λύκειο πιθανότατα θα κινηθούν στην οργάνωσή του, στη λογική απόκτησης γενικών γνώσεων, στη Γλώσσα, στα Θρησκευτικά, στη Φυσική Αγωγή. Από τη Β’ Λυκείου δεν αποκλείεται να προβλέπεται η δυνατότητα επιλογής μαθημάτων μεταξύ των δύο τύπων Λυκείων, δηλαδή του Γενικού και του Επαγγελματικού.
Πίσω, λοιπόν, από τις κατά καιρούς ήξεις αφήξεις για τη μορφή του Λυκείου μπορεί να κρύβονται επιμελώς, όπως επισημαίνουν εκπαιδευτικοί αναλυτές, οι μνημονιακές υποχρεώσεις που το υπουργείο Παιδείας καλείται να εφαρμόσει, ακολουθώντας τα συμπεράσματα της έρευνας του ΟΟΣΑ, που έχει επισημάνει την πολυάριθμη παραγωγή αποφοίτων πανεπιστημίου, πολλοί από τους οποίους, μη έχοντας δυνατότητα επαγγελματικής αποκατάστασης στην Ελλάδα, έχουν πάρει τον δρόμο για το εξωτερικό, σε αντίθεση με το μεγάλο έλλειμμα επαγγελματιών τεχνικών ειδικοτήτων.
Μεταξύ των προτάσεων του ΟΟΣΑ στις ελληνικές κυβερνήσεις, ήδη από την υπουργία Αρβανιτόπουλου, ήταν τα επαγγελματικά λύκεια να απορροφήσουν σημαντικό κομμάτι του μαθητικού πληθυσμού, έτσι ώστε να γίνει πραγματικότητα η, κατά τον ΟΟΣΑ και την τρόικα, αναγκαία στροφή των νέων προς την τεχνική εκπαίδευση.
Εξάλλου, προς αυτή την κατεύθυνση φαίνεται ότι λειτουργεί η τοποθέτηση του Δημήτρη Μπαξεβανάκη, ενός εκπαιδευτικού που προέρχεται από τα ΕΠΑ.Λ., στη θέση του υφυπουργού Παιδείας που σηματοδότησε την εκκίνηση της διαδικασίας για την αναβάθμιση του ρόλου των επαγγελματικών λυκείων.
